APRENDER A LEER
Leo que los estudiantes españoles tienen un problema de lectura: no consiguen leer tres líneas y media con referencias precisas y no perderse. Imagino que, por lo mismo, tampoco entienden bien el enunciado de un problema, por ejemplo matemático. De niños nos prometían que tendríamos resuelto ya la mitad de un problema si entendíamos su enunciado. Pues nuestros estudiantes siguen llegando a la universidad sin comprender enunciados de problemas de biología, geometría, solfeo ni ajedrez. ¿Qué confianza pueden tener en su capacidad intelectual? ¿Qué disfrute pueden encontrar en el estudio de las artes, en la práctica de las técnicas, en la contemplación de la naturaleza? Me maravilla el inmenso poder de atracción de los seres vivos y de las creaciones humanas que, por encima de las dificultades de quienes no saben leer, consiguen provocarles la inquietud inicial de la curiosidad y cierta noción de su sentido. Me lamento de la cantidad de conocimiento y disfrute a los que son ajenas tantas personas que, por no saber leer, nunca encontrarán las claves de aquello que suscitó su interés de analfabetos condenados a quedarse con la miel en los labios (si son capaces de comprender esta frase sin humedecerlos). Un libro de reciente publicación, “El mundo de las palabras. Una introducción a la naturaleza humana” de Steven Pinker (Paidós, 2007) me está interesando mucho. Pinker es profesor de psicología de la Universidad de Harvard y lleva tiempo dirigiendo investigaciones sobre lenguaje y cognición. La relación de las palabras con el pensamiento, con la realidad, con la comunidad, con los sentimientos, con las relaciones sociales… son los asuntos de los que trata este hermoso volumen que divierte y enseña. Pudiera ser que su lectura por quienes saben leer les anime a ayudar a aprender a leer a otros, al menos a los más cercanos.
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